Andet besøg i skoven

 Hej med jer


Så har vi igen været i skoven med drengegruppen fra Rosengården. Vi cyklede ud i skoven på børnehavens ladcykler. Da vi kom ud i skoven startede vi ud med at børnene skulle ligge på et tæppe i skovbunden og lytte til hvilke lyde de kunne høre, når vi var helt stille. Mens børnene stadig lå på tæppet, læste vi bogen om Johanna og dyrene for børnene, for at få opfrisket fra sidst, hvilke dyr vi kan finde i skoven og hvordan vi passer godt på dyrene.

Efterfølgende lavede vi kartoffelfælde og faldfælder af marmeladeglas med børnene, som vi gravede ned i skovbunden og dækkede godt til med grene, blade og græs. Børnene fik hver deres kartoffel- og faldfælde, som vi lader stå til næste gang vi tager i skoven. Det bliver spændende for børnene at se, hvilke af skovens kryb og kravl, som f.eks. snegle,frøer, biller osv. der finder børnenes fælder. Til sidst inden vi spiste madpakker fik børnene lov til at vælge, hvor vi skulle gå hen i skoven. Børnene valgt at gå hen til broen og videre ind i skoven, hvor der er en stejl skrænt de gerne ville løbe op og ned af. Dette udfordrede børnenes motorik og de var efterfølge sultne og klar til at spise deres madpakker.

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Udviklingsprojekt opgave 1

Billede
Hej med jer. Her er vores opgave 1 i udviklingsprojektet: 1. Undring / problemstilling: Undring: Vi undre os over at børnehaven Rosengården ikke bruger og udforsker naturen i nærmiljøet. Vi undre os over at de generelt ikke kommer ud af huset og oplever naturen omkring dem. Didaktiske og pædagogiske metoder: Vi vil gøre brug af Krible krables forskelligheds hæfte fra naturvejledning danmark, da vi på den måde sammen med børnene kan undersøge de dyr vi finder i skoven ved hjælp af forskellighedsdugen, samt udvælge 2 dyr vi dykker ekstra ned i, og laver forskellige lege og aktiviteter omhandlende dyret. Vi vil også bruge Natur dannelsens 5 elementer, fordi vi i processen gerne vil bruge de forskellige typer relationer/elementer til naturen. - Det materielle element handler om menneske og økosystemet fx. afhængighed af vand og fødevare og påvirkning af miljøet. Denne del dykker vi dog ikke ind i, i vores udviklingsprojekt. - Det erfaringsbaseret element er den kropslige og fysiske interak
Læs mere

Dyreholds fremlæggelse

Billede
Hej med jer Så har vi fremlagt vores dyre hold. Vi startede med at snakke om udviklingen fra æg til kyllinger. Dette uddyber vi ikke her, da vi har tidlige indlæg med dette.  Derfor får i resten af det vi snakkede om i fremlæggelsen. Er dyr til børn? Er børn til dyr?   “Enhver voksen med ansvar for børn og unges udvikling burde opstille en række mål for, hvad et barn skal opleve i og med naturen” (Didriksen, 2008, s. 31). Dette er et citat fra teksten Hvor får børns deres dyreopfattelse fra ?. Det er undervisningsleder Ulla Didriksen, ved Skoletjenesten Zoologisk have, KBH. Som kommer med hendes synsvinkel på børn og deres viden om dyr. Dette citat og denne tekst giver nogle gode grunde til hvorfor man som pædagog, lærer og gerne forældre også burde lære børn at dyr og naturen er en del af livet, men at man så også lære børnene de rigtige begreber og lære dem hvor mad i supermarkeder kommer, at årstiderne skifter og hvad det betyder, at de dyr de finder på legepladsen i børnehaven/skol
Læs mere

Opsamling på planteholdsopgaven

Billede
Hej med jer. Her kommer lige en opsamling på vores planteholds opgave. Hvad er et frø? Når en hunblomst bliver bestøvet, så dannes der et plante-kim, som er frøene. Disse hunblomster har frøanlæg, som indeholder æg og når pollen fra en hanblomst lander i hunblomsten, hvilket sker ved hjælp af forskellige insektarter som fx bier, ellers kan det ske med vind, vand og for nogle planter kan spredningen også ske ved at hænge sig i pelsen på dyr. Efter pollen er landet på hunblomsten, begynder et pollenrør at udvikle sig og vokser ned til frøanlægget, som hunblomsten har. Når dette er sket så sker der en befrugtning af ægget i frøanlægget og deraf udvikles et frø. Planter bruger meget energi på at sætte frø, men det gør den i stand til at sprede nye frø. De frø som bliver spredt er ikke nøjagtige kloner af deres forældre, dette giver de nye blomster mulighed for at udvikle nye egenskaber, som kan være en stor hjælp for artens overlevelse (Farrell, 2016, s. 12-13). Hvad er en plante En plante
Læs mere